《学生心理健康评价标准的实验研究》是中国教育学会全面综合考虑“中国心理健康教育之父”郑日昌教授多年研究成果而批准的一个相当于国家级的科研课题。随着基层教学单位以及从事基础教育教学及研究人员的特殊性和重要性日益凸显，因此我们期望更多的教学单位以及教育工作者们能够参与到我们的课题研究当中，也期望能够借此迅速在全国架构起一个有效沟通，共同提高进步的交流平台。
1、课题说明
【批 准 单 位】 中国教育学会
【课 题 级 别】 重点课题
【课题负责人】 郑日昌教授、刘视湘博士
2、总课题组的日常管理工作由何单位负责？
为便于课题的开展研究，本课题设总课题组，总课题组办公室设在中国心检网，全面负责总课题组日常工作，有效开展接受课题申报、课题理论研究、组织管理、教师培训、网站宣传、课题通讯以及与中国教育学会和各地课题实验单位（个人）之间的协调联络等事务性工作。
联系人：张志勋010-51283886转362 13911265752
3、总课题总课题开展的主导思想是什么？
其课题的主导思想是从理论角度探讨学生心理健康评价标准问题，提出立足于实践的学生心理健康的内涵及其评价标准，为学生心理健康教育工作的开展提供理论依据；进而能够编制出更合理的心理健康测评体系，编制可靠的、有效的心理健康测评软件系统（网络版），为心理健康教育管理者、学校、心理教师提供功能强大的、实用的心理健康测评工具，便于学生心理健康档案的制作和管理，同时有利于开展心理健康教育及其成果客观评定，从而为学校心理辅导工作的开展提供依据。
4、总课题征集各课题实验单位的对象是什么？
各省、自治区、直辖市及省计划单列市教育学会、教育研究所（院）、基础教研室、中小学校、少年宫（青少年活动中心）以及社会培训机构等各相关单位。
5、目前总课题组初步确定的子课题题目有哪些？
本课题包括若干子课题，具体是：
中小学生心理健康特点分析及应对策略的实验研究
中小学生心理健康的城乡差异研究
家庭教育对学生心理健康影响的实验研究
积极开通学校、家庭同步实施心理健康教育的渠道研究
教师对学生心理健康影响的实验研究
教师常见的心理问题及应对策略
教师的心理健康水平对学生心理健康影响的研究
校长的办学理念对学生心理健康影响的研究
新课程下教师的积极情绪情感对促进学生心理健康的研究
新课程下心理健康教育教师培训的方法、途径研究
心理咨询技能在新课程下班主任工作中的应用研究
心理咨询技能对促进新课程下德育工作发展的应用研究
新课程下心理健康教育的校本研究
校园文化建设与心理健康教育的研究
在各学科中渗透心理健康教育对促进学生心理健康水平的研究
新课程下学校心理咨询室建设标准和效能的研究
新课程下团体心理咨询促进学生心理健康水平的研究
心理咨询在学生心理危机干预中的应用研究
运用信息技术和多媒体促进心理健康教育的研究
学生常见心理问题的个案咨询研究报告
建立心理健康档案，促进学生全面发展的研究
学生心理健康评价标准及促动因素
中小幼学生心理素质的促进对其学业成就的影响
6、课题实验单位的申请条件是什么？
【申请条件】
◆ 在总课题组的指导下能够独立完成相关研究任务；
◆ 子课题申报单位负责人必须具备丰富的教研经验和组织能力；
◆ 子课题申报研究成员必须具备较高的教学能力和研究能力；
◆ 子课题申报单位需有能力自筹科研课题经费及缴纳相关费用；
（如：总课题组调研、指导、审查、培训、观摩学习等等）
7、怎样申请课题实验单位？
作为课题实验单位（个人），必须事先提出书面申请，待提交总课题组并审核后，方予办理相关手续。一般而言，总课题组在收到申报表后于5个工作日内进行立项、审查。凡通过审查的单将在30天内收到由总课题组下发的《准予立项通知书》。
8、作为课题实验单位颁发相关证书或牌匾吗？
一旦审核批准成为课题实验单位后，我们办理相关启动手续，并颁发——“中
国教育学会‘十一五’科研规划重点课题实验单位”牌匾。
9、作为“十一五”课题，有哪些实施保证条件呢？
作为相当于国家级科研课题，我们的课题领导者均为本研究领域具有较深理论知识与实践能力的专家。
郑日昌教授：北京师范大学心理学院教授、博导，享受国务院特殊津贴。现为中国心理卫生协会常务理事、教育部心理健康教育专家指导委员会委员；著有《心理测量》、《学校心理咨询》等69本专著，发表学术论文119篇。
刘视湘博士：北京师范大学心理学博士，北京心理卫生协会学校心理卫生委员会秘书长，北京师范大学校友总会京师企业家校友联谊会理事，中国心检网CEO，北京师大易度科技有限公司总裁。
此外，参加本课题研究的其他主要成员为各省、市负责学校心理健康教育方面的研究员或学者，除了具有较强的理论知识之外，还掌握大量的人力和行政资源。因此，从人力和智力资源方面，完全可以保障课题研究顺利进行，并提供高质量的研究成果。
10、课题的最终研究成果有哪些？
出版论文集，推荐优秀研究成果在《中国教育报》、《中国教师》、《班主任》、《中国教育专刊》、《中小学心理健康教育》等核心教育期刊杂志上公开发表。
举办有关课题研究经历、成果的大型展览；评选、表彰科研项目先进单位及个人。
帮助各课题实验单位组织开展区域性教学、课题研讨、校际互访、论文评比以及各种科研交流活动。
