学生心理健康检测系统 |
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心检系统以郑日昌教授的“全人教育模型”为理论基础，符合教育部“新课标”所倡导的“建立促进学生全面发展的评价体系”精神，对学生心理进行全面评价和检测。共包括31个科学的、权威的心理学量表，其中中学17个，小学14个。包括基础信息管理、心理检测中心、心理咨询中心、学校网站内容，在学校心理普查、个案辅导、心理档案建设、学校心理平台建设方面实现了全方位的管理。 |
高考志愿指导尺 |
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针对参加高考的中学生，帮助他们了解自己的兴趣及适合他们兴趣的专业，并对最适合其兴趣的专业进行详细说明，使他们在学习和以后的工作中感到更加满意和快乐。根据受测者目前的职业兴趣，分析所有可以填报的专业对受测者的适合度，并推荐给受测者前20个适合的专业及专业的详细介绍。 |
心检尺 |
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“心检尺”系列以郑日昌教授的“全人教育模型”为理论基础，吸收了积极心理学与发展心理病理学两大理论的营养，强调积极心理学，关注个体心理特性中积极的方面，注重培养个体的复原力，符合教育部“新课标”所倡导的“建立促进学生全面发展的评价体系”精神，为家长了解孩子、学生了解自己提供了有效手段，是学校心理教育的重要补充。 |
生涯规划指导尺 |
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生涯规划指导卡是由北京师大易度软件有限公司和北京师范大学心理学院共同开发的一套专家系统，旨在帮助准备就业、进行工作转换和想了解自己职业兴趣的人们找到适合于自己兴趣的职业。系统以风靡全球的霍兰德（ J.L.Holland）职业兴趣理论为基础，可以帮助人们了解自己的兴趣所在，同时对每个职业都进行了深入的研究，可以向人们推荐适合他们兴趣的职业，使他们在工作中感到更加满意和快乐。 |
沙盘 |
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沙盘疗法,是个体在沙盘所限定的区域内运用沙子、水、沙具发挥自主想象创造一些场景，此场景为个案提供了接触内在感觉或心灵的通道，把无意识的内容具体形象地呈现出来。沙盘游戏可以有效地用在对儿童、成人、夫妻、家庭以及团体的治疗上。 |
团体心理辅导箱 |
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为了满足广大心理教师、心理学工作爱好者对团体心理辅导的需求，我们专门设计了针对小学生和中学生的团体心理辅导系列丛书，根据不同阶段学生的发展特点设计成不同主题和形式多样的活动，同时配备了团体心理辅导活动箱、活动光盘，为团体心理辅导工作的开展提供有效支持。 |
音乐辅导 |
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奥尔夫乐器具有综合性、创造性、亲自参与、诉诸感性、回归人本的特点。它是一种人们必需自己参与的音乐，在参与过程中，人们可以将自己的情绪情感用音乐表达出来，一方面可以通过音乐使负面的情绪得到疏导；另一方面可以在音乐中梳理自我情绪并与他人进行相互交流，从而达到一定的治疗效果。此外，奥尔夫乐器可以通过一人打击和两个或多个人的合作合奏将情绪反映出来，并形成共鸣和共情，来进行团体的减压。 |
合理宣泄人 |
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心理的压抑大都伴有未表现出来的“攻击性能量”，未表达出来的“攻击性能量”对人心身健康影响最大，因此安全地表达与释放出“攻击性能量”对人的身心健康是十分有益的,如在宣泄室里打骂橡皮人，在涂鸦版涂鸿等。心理宣泄室可以让不同人群（教师、学生等）在一个安全的地方将心中的不快，在可控的范围内宣泄出来，从而释放心理压力，发泄不良情绪，让心理向着积极健康的方向发展。 |
心理咨询室建设方案 |
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根据不同阶段学生的心理发展特点，结合学校的校园文化和办学特色，本着科学性、通用性、针对性、以“学生”为中心，以“教师”为执行者、尊重不同发展阶段学生的心理特点等基本原则，按照功能将心理咨询室划分为办公接待区（兼档案区）、团体辅导区、个别咨询区三个基本区域。有条件的学校还可以设置情绪疏导区、阅览区、测评区、沙盘游戏区、艺术放松区、心理会商区、专家督导区、生物反馈区等区域。 |
